développement de crèches écologiques pour les entreprises et les collectivités

La pédagogie

Le point de vue de Elodie Guillouet, éducatrice jeunes enfants et directrice de la crèche Baby&Co de Maxéville.

«Étant titulaire d'un Diplôme d'État d'Educateur de Jeunes Enfants, je suis convaincue que c’est au cours de ses premières années de vie que que le jeune enfant se construit physiquement, intellectuellement, affectivement, émotionnellement. Par conséquent, je suis évidemment très soucieuse du bien-être, de l'intérêt et du respect des jeunes enfants que j'accueille dans mon établissement, sans pour autant négliger l'aspect hygiène, indispensable à la qualité de l'accueil. Cela signifie que toutes les prises en charge proposées ainsi que les soins prodigués, sont pensés et réfléchis afin d'être les plus adaptés aux enfants, à leurs capacités, à leur développement et à leurs besoins, en m'inspirant principalement de Françoise Dolto, Donald Winncott, John Bowlby, Jean Piaget, Maria Montessori, Emmi Pickler et Rudolf Steiner.

L’environnement dans lequel évolue le jeune enfant est capital pour son développement. Il va alors traverser des « périodes sensibles ». Il s'agit de périodes au cours desquelles il est à même de faire des acquisitions précises si l'adulte lui met en place un cadre stimulant. La stimulation est importante dans le sens où l’on donne à l'enfant un espace riche en expériences. Et c'est par l’expérience que l'enfant grandit. L’éveil sensoriel, psychomoteur et langagier seront donc favorisés grâce à l'agencement des locaux et la disposition de divers « coins-jeux » pour le jeu libre, mais aussi en proposant quotidiennement aux jeunes enfants accueillis des temps d'activités qui leurs sont adaptées.

Par ailleurs, le bébé est bien « une personne », un être en devenir qui a besoin d'être entouré par la parole rassurante et fiable de l'adulte. Il est donc indispensable non seulement de lui parler, de verbaliser les actions aux quotidiens et ce qui l'entoure afin de le rassurer, mais aussi de lui permettre d'anticiper sur ce qui va arriver. Cependant, nous ne devons pas systématiquement satisfaire tous les désirs des enfants, mais les entendre et les justifier. La vie en collectivité apportera petit à petit certaines règles et limites, sources de socialisation et prépareront le jeune enfant à entrer à l'école maternelle et intégrer la vie en société.

La notion de référence mise en place à la crèche (avec une équipe de trois professionnelles par section) a pour objectif une meilleure connaissance individuelle des jeunes enfants accueillis, sans pour autant instaurer une relation exclusive et non adaptée à l'accueil à la crèche.

Le « doudou » qui sécurise l'enfant est pris en compte et en accès libre, même si progressivement et accompagné par la parole des professionnelles bienveillantes, l'enfant sera amené à s'en détacher avant l'entrée à l'école maternelle. Le déroulement de la journée est ritualisé afin de donner un premier repère temporel aux jeunes enfants. Ce cadre sécurisant l’aide à se construire également.»